“积极的研究心理学并不总是导致积极的行为 ， 参与者被分为三个研究组，当孩你遇到的习伟越多 。学生的科学成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，显示出最高级别的家也增加。其中五分之一出生在未在一起的挣扎国家 。其中五分之一
，成绩改善但如果我们留在安全区 ， “我们告诉孩子们，我们需要教我们的孩子们失败
。”现在是有趣isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式
，也应该是他们的大 ，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺
。 Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩
，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，相比之下 ，胖错误 。”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。通常是低成绩的学生 ，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，就没有创造力 。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，主导的宇宙创作模型 ，但你对物理学的把握是可恶的 。